Ohne Geschwister aufzuwachsen schadet der sozialen Kompetenz nicht, Studienergebnisse

Ohne Geschwister aufzuwachsen schadet der sozialen Kompetenz nicht, Studienergebnisse
Ohne Geschwister aufzuwachsen schadet der sozialen Kompetenz nicht, Studienergebnisse
Anonim

Ohne Geschwister aufzuwachsen scheint kein Nachteil für Teenager zu sein, wenn es um soziale Fähigkeiten geht, wie neue Forschungsergebnisse nahelegen.

Eine Studie mit mehr als 13.000 Schülern der Mittel- und Oberstufe im ganzen Land ergab, dass "Einzelkinder" von ihren Schulkameraden genauso oft als Freunde ausgewählt wurden wie Gleich altrige, die mit Brüdern und Schwestern aufgewachsen sind.

"Ich glaube nicht, dass sich irgendjemand Sorgen machen muss, dass du ohne Geschwister nicht die sozialen Fähigkeiten lernst, die du brauchst, um mit anderen Schülern in der High School klarzukommen", sagte Donna Bobbitt- Zeher, Co-Autor der Studie und Assistenzprofessor für Soziologie am Marion Campus der Ohio State University.

Bobbitt-Zeher führte die Studie mit Douglas Downey durch, Professor für Soziologie an der Ohio State University. Sie präsentierten ihre Forschung am 16. August in Atlanta auf der Jahrestagung der American Sociological Association.

Die Sorge, dass ein Mangel an Geschwistern die sozialen Fähigkeiten der Kinder beeinträchtigen könnte, hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen, sagte Bobbitt-Zeher.

"Da Familien in den Industrieländern kleiner werden, gibt es Bedenken darüber, was es für die Gesellschaft bedeuten könnte, wenn mehr Kinder ohne Brüder und Schwestern aufwachsen", sagte sie.

"Die Befürchtung ist, dass sie etwas verlieren könnten, wenn sie durch den Umgang mit Geschwistern keine sozialen Fähigkeiten lernen."

Tatsächlich fand eine Studie des Co-Autors dieser Studie, Douglas Downey, aus dem Jahr 2004 heraus, dass Kinder ohne Geschwister im Kindergarten schlechtere soziale Fähigkeiten zeigten als diejenigen, die mindestens ein Geschwisterkind hatten.

Diese neue Studie wurde entwickelt, um zu sehen, ob dieser Vorteil, Geschwister zu haben, bestehen bleibt, wenn Kinder zu Jugendlichen werden.

Die Daten der Studie stammen aus der National Study of Adolescent He alth (ADD He alth), die im Schuljahr 1994-95 Schüler der Klassen 7 bis 12 an mehr als 100 Schulen im ganzen Land befragte.

ADD He alth nutzte eine innovative Methode, um die Freundschaft zwischen diesen Schülern zu untersuchen: Jeder Schüler erhielt eine Liste aller Schüler seiner Schule und wurde gebeten, bis zu fünf männliche und fünf weibliche Freunde zu identifizieren.

"Dadurch können wir ermitteln, wie beliebt ein Schüler ist, indem wir zählen, wie oft ihn oder sie von Gleich altrigen als Freund identifiziert wurden", sagte Bobbitt-Zeher.

Insgesamt wurden die Schüler der Studie von durchschnittlich fünf anderen Mitschülern als Freund nominiert. Es gab keine signifikanten Unterschiede in dieser Zahl zwischen denen, die Geschwister hatten, und denen, die keine hatten.

Die Forscher untersuchten eine Vielzahl von Situationen und fanden immer noch keinen Unterschied. Die Anzahl der Geschwister, die ein Teenager hatte, spielte keine Rolle, und es spielte keine Rolle, ob diese Geschwister Brüder, Schwestern oder eine Kombination davon waren, oder ob sie Stiefgeschwister, Halbgeschwister oder Adoptivgeschwister waren.

"In jeder Kombination, die wir getestet haben, hatten Geschwister keinen Einfluss darauf, wie beliebt ein Schüler unter Gleich altrigen war", sagte sie.

Es besteht auch die Sorge, dass Eltern mit kinderreichen Familien irgendwie anders sind als andere Eltern, und dies kann die Beliebtheit ihrer Kinder beeinflussen. Daher berücksichtigten die Forscher eine Vielzahl anderer Faktoren, darunter den sozioökonomischen Status, das Alter der Eltern, die Rasse und ob ein Teenager mit beiden leiblichen Eltern zusammenlebt oder nicht. Keiner dieser Faktoren hat den Zusammenhang zwischen Geschwisterzahl und Sozialkompetenz verändert.

Warum fand diese Studie keinen Effekt von Geschwistern auf soziale Fähigkeiten, während Downeys frühere Studie von Kindergartenkindern dies tat?

Bobbitt-Zeher stellte fest, dass die beiden Studien unterschiedliche Methoden zur Schätzung sozialer Fähigkeiten hatten, was möglicherweise eine Rolle gespielt hat. Die frühere Studie über Kindergartenkinder basierte auf Lehrerbewertungen sozialer Fähigkeiten, während die Teenagerstudie Freundschaftsnominierungen von Gleich altrigen verwendete.

Aber noch wichtiger ist, dass Bobbitt-Zeher glaubt, dass Kinder zwischen Kindergarten und Highschool viel darüber lernen, wie man mit anderen auskommt.

"Kinder interagieren in der Schule, sie nehmen an außerschulischen Aktivitäten teil und knüpfen innerhalb und außerhalb der Schule Kontakte", sagte sie.

"Jeder, der zu Hause nicht diese Art von Interaktion mit Geschwistern hatte, bekommt viele Gelegenheiten, soziale Fähigkeiten zu entwickeln, während er durch die Schule geht."

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